整整兩週為多元文化教育 潛在課程 課程評鑑報告忙昏了頭 一個報告完了又一份似乎已將所有知能融會在大腦 這是我相當期盼的 否則花這麼多時間 沒有一些成長就枉費所有時間的付出
01月07日今天與月圓、嘉麗、佳佳利用假期在仁中將課程評鑑期末報告完成，彼此對完成作業感覺相當有成就感，且對感應式課程評鑑模式有更深入的瞭解。我們設定是在完成前三章的口頭報告，所以，研究結果會如何就待分曉。 這週教學科技課程研讀第七章遠距教學，對我來說相當熟悉，因為仁中體育科教師在相關資訊科技融入教學部分，投入相當多時間，設計出許多單元：田徑、游泳、排球、足球、籃球、桌球、羽球、其他等的遠距教學教材，就掛在學校網站/訓導處/體育組/遠距教學。以彌補平日課堂教學的不足，突破外在環境（如：氣候、空間、場地不足）的限制，讓學生可以自行在課餘時間選擇想要學習的單元自行學習。上學年更由資訊組長完成了互動式網站程式設計，讓教學模式更加完整；本教學模式是將老師示範動作放於網站上，同時擷取學生上課的動作，因此於94學年度開始，資訊老師與體育老師配合，完成適用於學校體育教學的遠距教學平台；將教師示範動作、學生自己動作、觀摩他人動作、自評與老師評語結合於同一平台上，讓e化體育課更趨完整。體育老師可以管理者身份進入，瞭解學生是否自行上遠距教學網站學習、自我評分與自我評鑑。
目前臺北市政府公務人員訓練中心也大力推展數位學習混成班，例如開一門21小時的課程，在開課第一天是為合班講師講課3小時，其他18小時則由選課學員自行登錄身份、密碼以遠距教學上課，上完課再自我評量，完成授課時數及評量合格者核予終身研習時數。此模式授課可以不受報名人數限制、節省學員交通往返的時間、上課時間可自行調配、可依自己的學習效果不懂部分可以重複學習、沒有時間壓力、人人只要有興趣都可自由選課沒有名額限制非常方便。所以在上班時間我可以看到同事，在相關業務工作做一段落時，上網帶著耳機上課聽講，學習效果不錯，也帶動辦公室的學習氣氛。
我覺得教師研習中心也應該開設遠距教學課程，如此政府也可以節省許多因教師公假研習的代課費，對學生學習才不會受影響（何況教師應留校8小時，每天一定有多餘時間可以進行遠距教學學習）。唯一的困擾是學校沒有這麼多電腦讓教師使用，所以若要大為推廣，教務處在排資訊課程課表時，應更用心將時間適當配當，讓教師可以利用電腦教室進行遠距教學。
關於老師所提問題四互動式遠距教學，我認為每一個學員反而比大班上課，更要用大腦思考，因為你必需自己發聲。在大班上課你有時可以東張西望、與旁邊同學聊天、做白日夢，只要老師沒有發現你可以自由自在地讓腦子愛做什麼就做什麼，但線上遠距教學就不是如此，你所有動作、紀錄、keyin的發聲內容都會一點一滴真實在電腦主機留下記錄，教師以管理者身份進入學員有沒有用心就可一目了然、無以遁形。所以我不認為遠距教學是可以混的。
老師所提六問如下：
1. Online courses require less time than traditional classroom courses.
2. Online teachers are always online. 我的意思是, 很多人以為線上學習時, 老師總是都在網路上, 你同意嗎? 為什麼你同意/不同意?
3. Making friends in online courses is difficult.
4. Online courses don't require your participation; you can read and still be successful in the online courses. 我的意思是, 很多人以為線上學習不需要學習者一定要參與, 只要學習者閱讀一下張貼的內容, 還是可以在該科順利過關, 你同意嗎? 為什麼你同意/不同意?
5. If you don't like to talk in class, then online courses are better for you.6. Online courses are just like mail-based correspondence courses, except they use the Internet. 我的意思是, 很多人以為線上學習就像過去的遠距教學, 就像是過去以信件郵寄教材內容給修課者一樣, 只是現在改變為以網路傳遞教材內容給修課者罷了, 了無新意, 你同意嗎? 為什麼你同意/不同意?
